Аутистические нарушения аффективного контакта

Краткое описание: Описаны 11 клинических случаев детей в возрасте до 11 лет (8 мальчиков и 3 девочки), наблюдаемых с 1938 года до момента написания статьи в 1943 году.

Выводы: У детей выявлены такие характеристики как: крайняя степень одиночества, в раннем возрасте — отсутствие позы готовности при попытке родителя взять их на руки, отсутствие речи (либо речь, не направленная на установление контакта с кем-либо), выдающаяся память (способность запоминать классификации животных, музыкальные произведение и прочее), отложенная эхолалия (повторение речи других людей). Речь также характеризовалась излишней буквализацией, повторением личных местоимений в ранее услышанной форме без их изменения. У всех детей наблюдались нарушения питания: дети были избирательны в еде, мало ели; одной из первых родительских жалоб была жалоба на недостаточное питание ребенка (еда воспринималась детьми как нечто чужеродное, “вторжение извне”). У детей наблюдались панические страхи громких звуков, движущихся предметов (пылесосов, лая собак, журчания воды). В поведении детей отмечалась монотонность, повторение типичных движений (в том числе мастурбация), тревога и паника при несоблюдении одинаковости привычных действий, ограниченное количество типов спонтанной активности, а также привязанность к предметам. Все дети не вступали в контакт с другими людьми, избегали взглядов, не играли в игры с детьми и воспринимали окружающих больше как предметы. Однако, у всех детей были выражены когнитивные возможности - интеллектуальные выражения лица, наблюдалась некая тревожность и серьезность при попытке других людей вступить с ними в контакт и спокойствие, расслабленная улыбка при наличии какой-либо активности наедине с собой. У всех наблюдаемых детей отсутствовала способность вступать в контакт с другими людьми —то есть врожденные аутистические нарушения аффективного контакта. Необходимо отметить происхождение всех детей из обеспеченных интеллигентных семей (родители — врачи, адвокаты, профессора, учителя, писатели).

Ход работы и применяемые методы: Дети в возрасте до 11 лет наблюдались в течение 5 лет у детского психиатра. Был собран полный семейный анамнез, проведено тщательное физикальное и психологическое обследование детей, проводилось динамическое наблюдение. У всех детей были выявлены общие паттерны поведения и общие характеристики, сделаны выводы о наблюдаемых нарушениях.