Динамика развития подростков и взрослых с аутизмом: навыки повседневной жизни

Краткое описание: Целью данной работы был анализ результатов динамического исследования, которое заключалось в изучении навыков повседневной жизни подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра (РАС). Исследование проводилось на протяжении 10 лет.

Выводы: Для оценки динамики приобретения навыков повседневной жизни было применено моделирование латентной кривой роста. Эти навыки представляют собой соответствующую возрасту деятельность, необходимую для независимого социального функционирования , осуществления коммуникаций и самообслуживания. Навыки повседневной жизни улучшалась у пациентов с РАС в подростковом возрасте и возрасте до 25 лет, однако после этого периода позитивной динамики не наблюдалось. Нарушения интеллекта коррелировали с исходно более низким уровнем навыков повседневной жизни и более медленными темпами их развития. Аналогично, пациенты с синдромом Дауна со временем приобретали навыки повседневной жизни, но значительного улучшения не наблюдалось. Целью будущих исследований должно стать изучение факторов окружающей среды и сторонних вмешательств, которые могли бы повлиять на последующее приобретение этих навыков взрослыми с РАС.

Ход работы и применяемые методы: Выборка включила 397 подростков и взрослых с РАС, взятых из продолжающегося динамического исследования пациентов с данными расстройствами и их семей. Группа сравнения, состоящая из 167 пациентов с синдромом Дауна, была представлена пациентами из сопряженного динамического исследования. Шкала повседневной активности Вайсмана за 10-летний период использовалась 4 раза. Также матерям предлагалось заполнить анкеты и провести 2-3-часовую беседу с исследователями на предмет того, насколько независимыми были их дети в своей повседневной активности.