Исследование эффективности различных реализуемых родителями вмешательств для тоддлеров с аутизмом

Randomized comparative efficacy study of parent-mediated interventions for toddlers with autism

Год: 2015
Опубликовано: Journal of Consulting and Clinical Psychology
Авторы статьи об исследовании: 
Игорь Гордиан

Краткое описание: В данном исследовании было проведено сравнение двух предоставляемых родителями вмешательств для тоддлеров с расстройством аутистического спектра (РАС): психолого-педагогического вмешательства и модели JASPER (в данном случае реализуемой родителями). Исследователи сравнивали, как результаты, достигнутые в сфере совместной деятельности, усиляют эффект программы раннего вмешательства для маленьких детей с РАС.

Методы: В исследовании приняли участие 86 детей и их родители. Участники набирались из амбулаторной программы раннего вмешательства, проводящейся в течение 10 недель по 30 часов в неделю. Участники-дети должны были соответствовать следующим критериям: быть младше 36 месяцев и иметь диагноз РАС, подтвержденный результатами Опросника для диагностики аутизма пересмотренного (ADI-R) и Плана диагностического обследования при аутизме (ADOS).

Детско-родительские диады были случайным образом разбиты на две группы, которые в дополнение к 30-часовой программе проходили поведенческое вмешательство JASPER или психолого-педагогическое вмешательство. «Доза» вмешательства контролировалась исходя из информации, предоставляемой исследователям родителями, и других услуг раннего вмешательства, которые получал каждый конкретный ребенок.

Выводы: Модель JASPER оказала значительное влияние на первичный исход по параметрам совместной деятельности. Был получен значительный эффект (f² = 0.69), который показал свою устойчивость в ходе 6-месячного последующего наблюдения. Эффект JASPER можно наблюдать и на последующих исходах: игра стала более разнообразной, ее стала больше, и этот эффект генерализировался в том числе на игровую деятельность в группе детского сада. Психолого-педагогическое вмешательство, в свою очередь, показало эффективность в снижении уровня стресса родителей, связанного с особенностями ребенка. В целом, наблюдаемые последующие эффекты находятся в диапазоне от малых до умеренных.

Полученные результаты свидетельствуют об эффективности кратких, направленных, предоставляемых родителями вмешательств, направленных на адаптацию и развитие детей с РАС. В будущих исследованиях может быть рассмотрена комбинация JASPER и психолого-педагогического вмешательства для получения оптимальных исходов как для детей, так и для их родителей.


Контакты автора/организации: 

Kasari, C.: kasari@gseis.ucla.edu

Ссылка на оригинал: 
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4755315/
Ссылки на цитирование: 

APA: Kasari, C., Gulsrud, A., Paparella, T., Hellemann, G., & Berry, K. (2015). Randomized comparative efficacy study of parent-mediated interventions for toddlers with autism. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 83(3), 554-563. doi:10.1037/a0039080

MLA: Kasari, Connie, et al. “Randomized Comparative Efficacy Study of Parent-Mediated Interventions for Toddlers with Autism.” Journal of Consulting and Clinical Psychology, vol. 83, no. 3, 2015, pp. 554–563., doi:10.1037/a0039080.

ГОСТ: Kasari C., Gulsrud A., Paparella T., Hellemann G., Berry K. (2015) Randomized comparative efficacy study of parent-mediated interventions for toddlers with autism // Journal of Consulting and Clinical Psychology. № 83(3). PP. 554-563.


Эту статью рекомендуют эксперты: